Погружение в тему: стадии овладения предметом

Плюсануть
Поделиться
Класснуть

Написания текстов малого размера подчиняется правилам логичности изложения, употребления слов и выражения в соответствии с их лексическим значением, обоснованности расстановки знаков препинания.

Достойное содержание статьи теряет свой блеск, если страдают форма изложения и графическое оформление основной мысли.

Компетентность автора широкого профиля – копирайтера – не должна походить на работу диктора телевидения, обладающего лишь умением хорошо читать написанный текст, но впадающего в ступор, если задать вопрос о содержании новостей: умение слагать слова в предложения, а предложения в абзацы должно быть подкреплено компетентностью.

Выбрав тему статьи, например про грузоперевозки Киев, автор должен в кратчайшие сроки объективно оценить свой «багаж». Первая реакция на тему говорит об уровне компетентности. На первой стадии «погружения в тему» реакция близка к отторжению: испуг от собственного незнания дополняется осознанием объемности и многогранности предмета. «Я этого не знаю», – говорит себе автор, озадаченно почесывая затылок. Становятся обозримы перспективы изучения предмета, происходит интуитивный или профессиональный выбор методов обработки информации по теме.

Погружение в тему: стадии овладения предметом

Автор с успехом перемещается на следующую ступень, если может сказать, обращаясь к потенциальному слушателю или читателю: «Разве вы этого не знали?» Такая постановка вопроса свидетельствует о достаточно глубоком понимании темы и желании просветить окружающих, хотя бы в общих чертах, не вдаваясь в технические детали. Аналитические выкладки темы изобилуют сопоставлениями и аналогиями, возможен экскурс в историю вопроса и наброски перспектив дальнейшего рассмотрения проблематики. Одним словом, автор фонтанирует информацией и получает от этого неподдельное удовольствие. Знание окрыляет.

Высшая степень «погружения» характеризуется возмущенным авторским «Как можно этого не знать?» и искренним удивлением по поводу невежества. В таком состоянии автор подобен преподавателю, который считает свою дисциплину единственной в учебной программе достойной внимания и времени, затраченного на изучение, а также не принимает во внимание наличие десятка не менее важных предметов в студенческом расписании. Оскорбленная гордость автора сменяется снисходительным согласием просветить массы, которые слепы по незнанию, и он с легкостью первоклассницы, звонящей колокольчиком на торжественной линейке, начинает объяснение сверхсложных материй, которые для него стали «проще пареной репы» благодаря длительному слиянию с темой.

Чем глубже знания, тем проникновеннее мысль, чем шире кругозор, тем богаче ассоциативный ряд. Не секрет, что владение словом и хорошо подвешенный язык спасают от неловкого молчания, как в беседе, так и при ведении записей, но если бы литература сводилась к жонглированию словарным запасом, литературоведческая работа превратилась бы в технический подсчет употребления тех или иных конструкций, и разбираться в замысле автора было бы бессмысленно.

Последнее изменение записи: 18.07.2015 | Рубрика: Тематические статьи, раздел 3
Плюсануть
Поделиться
Класснуть